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Table of Contents
Quelles sont les différentes sphères du développement humain ?
- Le développement moteur.
- Le développement intellectuel.
- Le développement affectif.
- Le développement social.
Quelles sont les étapes du développement ?
- L’enfance.
- L’adolescence.
- L’âge adulte.
Quels sont les différents développement ?
- Le développement moteur ou la motricité;
- Le développement de la communication et du langage;
- Le développement de la compréhension (cognitif);
- Le développement des relations (socioaffectif).
Quels sont les cinq dimensions du développement de l’enfant avant 3 ans ?
Le développement de l’enfant est un processus global qui fait appel à 5 dimensions. Ces dimensions sont : la dimension affective, la dimension physique et motrice, la dimension sociale et morale, la dimension cognitive et la dimension langagière.
Qu’est-ce que la sphère cognitive ?
La sphère cognitive fait appel à tous les apprentissages faits par l’enfant, à sa mémoire, à sa perception, à sa pensée et à son langage. La sphère cognitive et la sphère langagière sont des sphères qui sont étroitement liées, si bien que l’une ne va pas sans l’autre.
C’est quoi la motricité globale ?
On désigne par motricité globale les acquisitions en lien avec l’équilibre et la coordination qui permettent à l’enfant d’utiliser et de maîtriser les muscles de son corps afin de réaliser certains mouvements ou actions, par exemple se tenir en position assise, ramper, marcher, courir, sauter, grimper, etc.
Quelles sont les différentes étapes de l’enfance ?
Les différentes étapes d’évolution de l’enfant : entre 2 et 3 ans. Jusqu’à 2 ans, bébé a progressivement pris conscience de son propre corps. Maintenant qu’il a soufflé ses 2 bougies, il vit dans l’immédiateté : « j’ai envie », « je n’ai pas envie ». Ce sont ses émotions qui dictent sa vie, et donc la vôtre.
Quelles sont les étapes de la motricité ?
Motricité fine à la naissance : le réflexe d’agrippement ou grasping. Motricité fine à 1 mois : premiers mouvements désordonnés. Motricité fine à 3 mois : la préhension au contact. Motricité fine à 4 mois : le début de la préhension volontaire.
C’est quoi le développement affectif ?
Le développement socio-affectif est la capacité d’un enfant à exprimer ses émotions de manière efficace, obéir à des règles et des instructions, établir des relations positives avec les autres, et renforcer sa confiance.
Qui a défini les 4 stades de l’intelligence ?
Piaget a proposé 4 stades de développement de l’intelligence chez l’enfant. – Stade sensori-moteur (0-2 ans) : Permanence de l’objet, représentation mentale, imitation différée. – Stade pré-opératoire (2-7ans) : Langage, dessin, raisonnement intuitif.
Quels sont les facteurs de développement ?
- les facteurs internes (ou endogènes) renvoient à des caractéristiques inhérentes à l’individu, comme par exemple les changements hormonaux observés à l’adolescence. …
- les facteurs externes (ou exogènes) renvoient à des variables environnementales.
Quel est le rôle du développement ?
Le rôle du développement consiste à élargir les possibilités, pour chacun, de choisir la vie qui lui convient : vivre longtemps et en bonne santé, acquérir un savoir et des connaissances, avoir accès aux ressources nécessaires pour une existence décente et d’être en mesure de participer à la vie de la collectivité.
C’est quoi la dimension affective ?
La dimension affective a pour principal ressort le plaisir ou déplaisir généré par nos sensations agréables ou désagréables, nos émotions positives ou négatives (comme la satisfaction ou la frustration, la joie ou la tristesse)…
C’est quoi la dimension cognitive ?
la dimension cognitive, définie de manière extrêmement large comme l’ensemble des processus attribués à un acteur (ici, un élève) lui permettant de se coupler à son environnement, et cela qu‘il s’agisse de processus considérés comme « de haut niveau » (catégorisation, langage, compréhension, raisonnement, etc.)
C’est quoi le développement global ?
L’expression « développement global » fait donc référence à la façon toute particulière dont le jeune enfant se développe et réalise des apprentissages dans tous les domainesii simultanément.
Quels sont les principaux aspects du développement humain ?
la dimension économique (niveau de revenu…) la dimension humaine au sens large (éducation, santé, et toutes les composantes du développement humain pouvant jouer sur l’estime de soi) la dimension environnementale. les inégalités et la pauvreté.
Quels sont les facteurs du développement humain ?
Ainsi, le développement humain résulte de l’interdépendance de ces trois types de facteurs (biologiques, sociaux, cognitifs) étroitement intriqués. S’il est clair que le développement est sous le contrôle de l’ontogenèse physique (plus particulièrement au début de la vie), il deviendrait de moins en moins canalisé.
Quels sont les principes du développement humain ?
À tous les niveaux du développement, les trois capacités essentielles du développement humain sont: la longévité et la santé le savoir (l’accès à l’éducation) un niveau de vie décent.
Quelles sont les caractéristiques du développement humain ?
Le développement implique, en plus de la croissance, une meilleure satisfaction des besoins fondamentaux (alimentation, santé, éducation), une réduction des inégalités, du chômage et de la pauvreté, comme François Perroux l’a montré.
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Les cinq (5) dimensions du développement (physique et motrice, langagière, cognitive, affective et sociale et morale) préconisées dans la version antérieure du … Certaines personnes sont peut-être perplexes face à ces modifications. Je vous propose donc de vous démêler un peu.dimensions, domaines, développement, programme , éducatif - Table of Contents:
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Updating De bébé naissant à futur écolier, votre enfant évolue de façon impressionnante pendant ses premières années de vie. Et vous avez un rôle important à jouer pour l’aider à bien se développer. - Table of Contents:
À chacun son rythme
Le développement moteur
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Le développement social
5 attitudes gagnantes pour son développement
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4 grandes sphères importantes
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Domaines, dimensions, sphères de développement : comment s’y retrouver?
Domaines, dimensions, sphères de développement : comment s’y retrouver?
D’abord, il est important de comprendre que les termes « domaines », « dimensions » et « sphères » de développement sont des synonymes et que leur utilisation varie en fonction de l’auteur qui signe l’ouvrage. Le MFA a choisi de privilégier l’emploi du terme « domaines de développement » afin de promouvoir une vision plus commune du développement et d’assurer une meilleure cohérence entre tous les acteurs qui interviennent auprès des jeunes enfants, que ce soit dans les milieux de garde, les maternelles ou les centres intégrés de santé et de services sociaux.
Un autre changement peut être constaté dans la plus récente version du programme éducatif pour les services de garde éducatifs à l’enfance. Il se situe dans la terminologie employée pour décrire les différents aspects du développement global. Les cinq (5) dimensions du développement (physique et motrice, langagière, cognitive, affective et sociale et morale) préconisées dans la version antérieure du programme laissent place à quatre (4) domaines de développement. Une brève description de chacun de ces domaines est présentée ci-dessous afin de vous rafraichir la mémoire et assurer une meilleure compréhension des différents termes qui font maintenant partie du vocabulaire privilégié.
Domaine physique et moteur : L’enfant développe ses sens et ses habiletés motrices. Ce domaine réfère à la découverte des possibilités de son corps et à la maitrise des mouvements de plus en plus complexes.
Domaine langagier : L’enfant développe ses habiletés de communication. Il s’exerce à comprendre et à s’exprimer en utilisant des sons, des gestes et des mots.
Domaine cognitif : L’enfant acquiert diverses connaissances et développe sa pensée et son raisonnement face au monde qui l’entoure.
Domaine social et affectif : L’enfant développe ses capacités à établir des relations harmonieuses avec les autres et à communiquer ses émotions de façon socialement acceptable. Ce domaine réfère également à la construction de l’identité et de l’estime de soi.
Fait à noter : le domaine moral a été supprimé, car ce n’est que vers l’âge de 6 ou 7 ans qu’un enfant peut faire la distinction entre ce qui est bien et ce qui est mal. Le développement social entre 0 et 5 ans prépare l’enfant au domaine moral.
Ces modifications dans le vocabulaire employé ne changent en rien le rôle de soutien que vous devez jouer face au développement global des enfants. Elles valorisent plutôt une concertation de tous les acteurs afin qu’ils travaillent en collaboration pour fournir des occasions d’apprentissage de qualité, où chacun pourra développer tout son potentiel.
Par souci de cohésion, Educatout a mis à jour ses formations obligatoires ainsi que la classification de ses activités dans le Club educatout afin d’intégrer les quatre (4) domaines de développement privilégiés par le MFA.
Geneviève Beaudet, ps. éd.
Les 5 sphères de développement : comment les démêler ?
Bien qu’elles soient différentes, les cinq sphères du développement demeurent indissociables l’une de l’autre.
Par conséquent, elles sont toutes importantes dans le développement de l’humain, de sa naissance à sa mort.
L’acquisition de ces différentes habiletés va permettre aux enfants d’âge préscolaire de décoder leur environnement, d’en comprendre le fonctionnement, d’y évoluer et de contribuer à le modifier OPPQ (2013). Évaluation du retard de développement
Les sphères sont intimement reliées entre elles.
Le développement de chacune des sphère influence le développement des autres.
Le développement physique
Le développement physique inclut tous les changements qui surviennent dans le corps, dans le cerveau, dans les capacités motrices et les capacités sensorielles.
La sphère motrice est certainement l’une des sphères qui se développe le plus tôt dans la vie.
Elle est intimement liée au développement cognitif et adaptatif.
En effet, c’est à travers les mouvements que l’enfant arrive à explorer son environnement et prendre à soin de lui-même.
Par exemple, le nouveau-né utilise ses habiletés motrices pour découvrir le monde qui l’entoure.
À l’adolescence, l’enfant vit des changements majeurs à travers la puberté.
En vieillissant, l’adulte perd certaines de ses habiletés motrices, souvent à cause de la maladie.
Bref, la sphère motrice est essentielle et évolue tout au long de la vie. Elle englobe deux grandes dimensions:
La motricité fine , par exemple: tenir un crayon, découper, enfiler des billes sur une corde, viser une ampoule, attacher un bouton, fermer une fermeture éclair, emboîter des blocs, tenir des ustensiles, etc.
, par exemple: tenir un crayon, découper, enfiler des billes sur une corde, viser une ampoule, attacher un bouton, fermer une fermeture éclair, emboîter des blocs, tenir des ustensiles, etc. La motricité globale, par exemple: lancer un ballon, sauter, courir, marcher, ramper, restez assis, danser, faire du vélo, nager, etc.
Le développement affectif et social
La sphère de développement affective et sociale inclut les émotions, la personnalité, les habiletés sociales et les relations avec autrui.
Sur le plan social, nous pourrions parler de la qualité des interactions sociales que l’enfant entretient avec son entourage.
Sur le plan affectif, on parle plutôt des émotions, du tempérament, de la connaissance de soi et des autres, de la capacité d’autorégulation des émotions, de la capacité à gérer les frustrations et délai, etc.
Le développement affectif et social est influencé par nos expériences de vie et particulièrement nos expériences sociales.
Ainsi, un enfant qui ne trouve pas de réconfort chez son parent pourrait avoir de la difficulté à développer sa confiance envers les autres. Autrement dit, sa sphère sociale et affective serait affectée.
Exemples de la sphère sociale : initier les contacts avec les autres, habiletés sociales, autocritique.
: initier les contacts avec les autres, habiletés sociales, autocritique. Exemples de la sphère affective: impulsivité, estime de soi, attachement, gestion des émotions, etc.
Le développement cognitif
La sphère de développement cognitive inclut l’apprentissage, les connaissances, la réflexion, la mémoire, la perception, la créativité, le raisonnement, l’attention, l’analyse, l’imitation …
La sphère cognitive est intimement liée à la sphère physique. Avez-vous déjà entendu la phrase « Un corps sain dans un esprit sain » ?
De plus, la sphère cognitive a une influence sur la sphère langagière, puisque les habiletés cognitives permettent aux enfants, par exemple, d’apprendre une nouvelle langue et de mémoriser de nouveaux mots..
Voici quelques exemples de capacités liées à la sphère cognitive:
faire un casse-tête, résoudre un problème, lire, mémoriser l’alphabet, calculer, inventer une histoire, appréhender une situation, anticiper un évènement, faire des liens de cause à effet, catégoriser des objets, être attentif, etc.
Le développement langagier
Le langage signifie tout système qui permet de s’exprimer.
Le développement du langage inclut le langage expressif (la capacité à s’exprimer) et le langage réceptif (la capacité de comprendre les autres).
L’acquisition du langage est un apprentissage fondamental de la petite enfance.
Il se divise en deux catégories que voici :
Premièrement, le langage expressif est la capacité de s’exprimer par la parole ou les gestes.
Deuxièmement, le langage réceptif est la capacité à comprendre le langage ou les gestes communicatifs d’autrui.
Exemple de langage réceptif : comprendre une phrase complexe (avec deux consignes ou plus), distinguer les sons, etc.
: comprendre une phrase complexe (avec deux consignes ou plus), distinguer les sons, etc. Exemple de langage expressif: parler, faire des sons, utiliser différentes intonations, faire bye-bye de la main, faire des gestes symboliques (« chut » avec le doigt devant la bouche), utiliser un verbe dans une phrase, etc.
*Ajoutons que plusieurs auteurs fusionnent la sphère du langage et la sphère cognitive comme étant une seule sphère.
Le développement de l’autonomie
La dernière sphère, celle de l’autonomie, inclut toutes les activités de la vie quotidienne qui nous permet de préserver notre indépendance.
Ainsi, elle réfère à la capacité de l’enfant de répondre à ses besoins de manière autonome.
En somme, l’habillement, l’alimentation, la continence, l’hygiène personnelle et les tâches domestiques font partie de la sphère de l’autonomie. Elle se développe à mesure que l’enfant grandit.
Exemples: mettre ses vêtements, manger seul, se préparer à manger, se laver, prendre son bain, couper sa barbe, faire la vaisselle, aller à l’épicerie, nettoyer la maison, etc.
D’autres dimensions du développement?
En résumé, nous vous avons présenté les 5 grandes sphères de développement et quelques exemples de comportements.
Cependant, il existe d’autres théories développementales et d’autres écoles de pensées qui vous présenteraient le développement autrement.
Comment s’y retrouver ?
L’enfant est-il en retard dans son développement ?
Quels sont les indices à surveiller pour détecter un retard ?
Quand s’inquiéter du développement de l’enfant ?
Les intervenants doivent inévitablement connaître les sphères de développement pour intervenir auprès des différentes clientèles. C’est surtout le cas lorsqu’on travaille auprès des jeunes enfants.
C’est en analysant chaque sphère et en dressant la liste des capacités et des difficultés des individus que les professionnels arrivent à mieux cibler des priorités d’intervention et à proposer des solutions qui sont adaptés aux capacités du sujet.
Une de nos membres vous offre gratuitement son aide-mémoire sur le développement normal chez les 0-5 ans selon les 5 sphères. Téléchargez-le gratuitement en cliquant sur le lien pour lire l’article !
Le développement de l’enfant pas à pas
Au fil des mois, votre enfant fera des progrès dans son développement moteur, intellectuel, affectif et social.
Au fil des mois, votre enfant fera des progrès dans son développement moteur, intellectuel, affectif et social.
Les enfants ne maîtrisent pas les mêmes habiletés au même âge, mais ils passent par les mêmes étapes pour y arriver. « La séquence des apprentissages est prévisible et va du plus simple au plus complexe. Avant de marcher, par exemple, les enfants rampent, marchent à quatre pattes et se tiennent debout », explique Miriam Beauchamp, directrice du Laboratoire de neuropsychologie développementale ABCs.
Voici une description des quatre domaines de développement :
Le développement moteur
Le développement moteur comprend la motricité globale et la motricité fine.
La motricité globale réfère aux mouvements qui nécessitent l’utilisation des grands muscles pour faire des mouvements, comme ramper, marcher, courir et se tourner. « Mon fils se tient debout en se tenant aux meubles, dit Emanuelle Roy-Paradis, maman de Loïk, 9 mois, et de deux autres enfants, Caleb et Alicia. Il se dandine quand il entend une chanson en espagnol, la langue de ma conjointe. Il est aussi capable de faire quelques pas à l’aide d’un jouet de style trotteur. »
Utiliser les muscles de son cou pour tourner, soulever et tenir sa tête est l’une des premières habiletés qu’un bébé doit maîtriser. Il apprend ensuite à se retourner, à se tenir assis, à ramper, à marcher à quatre pattes, à marcher, à monter les escaliers, à grimper, à sauter, à courir, à se tenir en équilibre sur un pied, à pédaler, etc.
« En grandissant, l’enfant améliore son équilibre, sa coordination et son agilité, indique Miriam Beauchamp. Cela lui permet de faire des mouvements plus difficiles, comme frapper un ballon avec le pied, tout en courant. »
La motricité fine désigne les petits mouvements faits avec les doigts et les mains. « Notre fils Émile, qui a 4 ½ ans, est capable d’attacher une fermeture éclair, disent Sophie Lalancette et Charles Langlois, aussi parents d’un garçon de 6 ans. Il est très habile pour découper. Il s’est même déjà fabriqué un masque. » Toutefois, Émile n’est pas encore capable d’attacher ses lacets, une habileté généralement acquise vers 5 ou 6 ans.
L’enfant fait des mouvements plus précis au fur et à mesure que sa coordination œil-main se développe et qu’il devient capable d’utiliser ses deux mains de façon indépendante : saisir des objets de différentes formes, faire bravo en tapant dans ses mains, montrer du doigt, tourner les pages d’un livre, enfiler des perles, tenir un crayon, dévisser un couvercle, etc.
Le développement intellectuel
Dès sa naissance, un enfant commence à développer ses capacités intellectuelles, comme la pensée, la mémoire, l’attention, le raisonnement et la planification. C’est ce qui lui permet d’acquérir des connaissances, de résoudre des problèmes, d’exercer son jugement et de comprendre ce qui l’entoure. Il développe aussi son langage, un aspect important du développement intellectuel.
Au cours de sa première année, un bébé découvre la relation de cause à effet en faisant des gestes au hasard. « Par exemple, il secoue un hochet qui fait du bruit et il réalise que c’est son action qui entraîne cette réaction, explique Miriam Beauchamp. Il va donc faire exprès de recommencer. C’est le début du raisonnement. » Un peu plus tard, l’enfant comprend que les objets et les personnes existent toujours même s’il ne les voit pas, comme son toutou caché sous une couverture.
Du côté du langage, un bébé commence par gazouiller (« aaaa », « iiii », « oooo »), puis il babille (« bababa », « papapa »). Il se rend compte que les mots ont un sens et il dit ses premiers mots vers 12 mois à 16 mois.
Entre 18 mois et 3 ans, la pensée symbolique apparaît. L’enfant devient capable de se représenter des choses ou des personnes dans sa tête. Il peut résoudre de petits problèmes, comme faire un casse-tête. Il commence à jouer à faire semblant, l’un des jeux favoris d’Alicia, 3 ans, la fille d’Emanuelle Roy-Paradis et de Cécilia Moreno-Rivera. « Elle fait souvent semblant de cuisiner ou de faire des réparations. Et comme elle aime les dinosaures, elle a inventé un dinosaure imaginaire qui fait dodo dans le sous-sol. »
Entre 3 ans et 5 ans, la créativité et les capacités de raisonnement s’améliorent beaucoup. Par exemple, l’enfant peut faire des liens logiques, comme comprendre qu’une petite boîte contient moins de choses qu’une grosse boîte. « Comme je suis enceinte, mon conjoint me surnomme affectueusement “maman baleine”, raconte Alexandra Loembe, maman de Noah, 3 ans. Et l’autre jour, mon fils a fait une association logique en appelant son père “papa baleine”. On a bien ri! »
Le petit garçon comprend aussi mieux les règles. « J’ai appris à Noah l’importance de respecter les feux de signalisation et d’attendre avant de traverser la rue, dit son papa, William Longmene. Maintenant, c’est lui qui me demande d’arrêter au feu avant de traverser! »
Un enfant de 4 ou 5 ans peut tenir une conversation, même s’il fait encore des erreurs. « Les gens comprennent bien mon fils quand il parle, dit Sophie. Mais Émile mélange encore des mots qui désignent le temps, comme hier et demain. »
Le développement affectif
Le développement affectif permet à l’enfant d’apprendre à exprimer, à reconnaître et à maîtriser ses émotions ainsi qu’à décoder celles des autres, explique Miriam Beauchamp. « C’est la base sur laquelle se construiront toutes ses relations futures », dit-elle.
Le développement affectif de votre bébé commence avec l’attachement qui se crée entre lui et vous. Cela lui permet de développer un sentiment de sécurité et de prendre confiance en lui.
Pendant ses premiers mois de vie, il a parfois peur des étrangers. « Lorsqu’on rencontre une nouvelle personne, Loïk va se coller à ma conjointe », dit Emanuelle. Toutefois, cette crainte des inconnus ne dure pas. Grâce à la sécurité affective que ses parents lui apportent, l’enfant s’ouvre peu à peu aux autres. Il manifeste aussi graduellement son besoin d’explorer et son désir d’autonomie. Et il acquiert d’autres qualités, comme la sympathie, la compassion, la résilience et l’affirmation de soi.
Le développement affectif joue un rôle important dans la capacité d’un enfant à mieux se connaître, à avoir des relations harmonieuses avec les autres, à s’affirmer et à réussir à l’école plus tard. Il est donc important d’avoir des interactions avec votre enfant, de lui permettre de faire des choix, de l’aider à gérer ses émotions et de l’aider à comprendre ce que les autres ressentent.
Le développement social
Pour entrer en relation avec les autres et vivre en société, votre enfant doit développer des compétences sociales. C’est ce qui va aider votre enfant à se faire des amis, à s’entendre avec les autres et à fonctionner en équipe. « La plupart des activités de la vie impliquent d’avoir des interactions avec les autres », souligne Miriam Beauchamp.
« La famille est le premier lieu de socialisation, poursuit-elle. Les échanges de regards et de sourires avec ses parents sont les premières interactions de l’enfant. Ensuite, l’enfant améliore ses habiletés sociales au contact d’autres enfants et adultes. »
Mais, partager, attendre son tour, dire des formules de politesse, aider les autres, collaborer, respecter les règles, faire des compromis et régler des conflits, ça ne vient pas tout seul. Ça s’apprend. « Quand les amis de Noah viennent jouer à la maison, c’est encore difficile pour lui de partager certains jouets, constate Alexandra, sa maman. Cependant, je remarque qu’il partage et qu’il coopère davantage avec son amie Emma, qui a un an de plus que lui. Par exemple, lorsqu’ils jouent avec une petite voiture à enfourcher, ils se poussent à tour de rôle. »
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